在“两学一做”学习教育工作中，需要对存在的问题强化督查分类整改，切实做到坚持以问题为导向，务必真抓实改。

解决认识不到位的问题。在开展“两学一做”学习教育工作中，部分领导干部和党员认识不到位，有思想偏差，认为前期在开展党的群众路线教育实践活动和三严三实教育的过程中，已经接受了严格的党性洗礼，问题已经找完了，原因已经深挖了，整改措施已经到位了，自认为开展“两学一做”学习教育没有新意。由于认识不到位，必然导致重视程度不够，抓而不实、学而不深，应付了事，甚至在心理上存在厌倦情绪。

针对上述问题，需要在深入学习、主动学习、持久学习上下功夫，充分明确“两学一做”学习教育工作的重大意义。开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。

解决学习教育方式单一的问题。除了会议为主的学习形式，还可以通过网络、微信等新媒体等开展学习，关注共产党员网、共产党员微信公众号、各大网站的“两学一做”学习教育专栏和地方党委团委微信公众号。运用微党课、微动漫、微视频等，引导党员在线学习交流，满足党员自学要求，并且动员党员积极参与“两学一做”学习教育专题征文、专题演讲，多渠道多方式参与，深学深悟，入脑入心。

解决学与做脱节的问题。一些基层党组织结合实际不够，具体措施不实，学与做存在脱节现象，甚至存在一定的工学矛盾。针对此问题，需优化工作方案，细化工作要求，确保方向不偏、内容不空、工作不虚。加大培训力度，帮助基层党组织掌握工作方法。加大督导力度，层层传导压力，进一步推动“两学一做”学习教育工作，将学与做有机结合，确保学习工作两不误。应当把“两学一做”学习教育与换届工作、精准扶贫工作、重点项目建设、基层组织建设、经济发展和民生改善等工作相结合，真正落实“基础在学关键在做”。

解决工作进展不平衡的问题。同样的安排部署，往往因为理解力、执行力的不同，工作进展有快有慢、有好有差，影响整体效果。为此需对一些党内政治生活不规范、工作相对薄弱的基层党组织，采取派员指导、一对一包扶等措施，实行重点管理，不断促进基层党组织建设，增强基层党组织的战斗力和凝聚力，同时要做到坚持总体把握，严格工作要求;坚持领导带头，发挥榜样作用;坚持因地制宜，力求创新出特色。

总之，“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。(作者：黄崇玉)