谭顶良：读懂孩子才能教好孩子
2014-10-25 19:09:25   中国涪陵网   评论：0

　　2014年10月25日，由新东方教育科技集团主办的第七届新东方家庭教育高峰论坛在北京王府井金茂万丽酒店隆重开幕，第七届新东方家庭教育高峰论坛的主题为“孩子的声音”(The Voice of Children)，论坛邀请海内外著名教育专家学者、社会知名人士、中小学及幼儿教育工作者和家庭教育专业人士等近千名嘉宾汇聚一堂，共襄盛事。

　　下午的学前论坛围绕“倾听孩子的声音，呵护孩子的心灵”展开，以下为学前论坛谭顶良嘉宾的精彩观点：读懂孩子才能教好孩子。

南京师范大学教科院教授、江苏省心理学会理事长 谭顶良 

　　我们现在很多家长其实不了解孩子，我觉得作为教育者是最重要的就是去理解、认识孩子。

　　理解孩子的“误解”

　　教育过程中，孩子会对你的教育行为产生误解，孩子在学习的过程中，会泛化你传递给他的信息。这种泛化在孩子成长中会有很多的表现，比如说我们有一个幼儿园老师带着孩子们一起做游戏，这个游戏是让小朋友手拉着手围成一个大圈，但是有几个孩子他们的手拉不起来，掉下来了，这个老师就冲他们说:“你们几个小朋友怎么老是出问题?”结果孩子就把它理解成了我们这几个小朋友脑子有问题。后来老师说，我不是说他脑子有问题，我原来想说的是，你们这几个出了什么问题，怎么手总是掉下来。所以这就是孩子的泛化，他没听清楚，他没理解准确，他就会受到伤害，进而否定自己。

　　早期教育并不是越早越好

　　早期教育是不是越早越好?心理学认为不是，美国心理学家做了一个实验，一个孩子刚出生48周以后，就训练他爬梯子，结果训练6周会了;还有一个孩子前期不接受训练，到他53周的时候才开始训练，结果训练一个周就会了，这说明什么问题?前面5周的训练经济效益是很差的，为什么呢?孩子在那个阶段还没有具备学习这个东西的条件，所以早期教育并不是越早越好。