孩子“马虎”有“病因”
2014-10-08 13:05:02   中国涪陵网   评论：0

孩子“马虎”是让很多家长头疼的问题。他们认为这是孩子不认真、马虎、缺乏对学习的兴趣、贪玩等造成的。阳光心理咨询中心主任、国家二级心理咨询师吕营表示，在看待孩子马虎这一问题上，家长们的认知有一些误区：

误区一学习主观上不认真。

其实，对于一部分孩子来说，不是他学习不努力，而是他的学习能力发展不平衡。孩子的听知觉和视知觉是影响学习能力的重要因素，这部分孩子说他们马虎，他们是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力没达到。

误区二忽视做事的条理性。

学习上细心的习惯不是单一存在的，而是与生活习惯不可分的。那些做事丢三落四、缺乏条理、不能坚持到底的孩子，往往在学习上容易马虎。家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事，比如小的时候让他收拾好自己玩的玩具，大一点时，让他帮着做家务。

误区三家长任意地惩罚孩子。

一些家长为了帮孩子改掉粗心大意的毛病，经常在孩子学习出现错误时，用机械的重复抄写等方法惩罚孩子，比如抄十遍课文、每天做50道口算题等。这种方式让孩子在心理上产生厌倦感，久而久之可能会失去学习的兴趣。

吕营说，孩子学习情绪的好坏，对学习的影响很大。刚上学的时候，每个孩子都雄心勃勃地要争第一。可是孩子们的学习能力确实存在差异，在这些学习能力没有提高的情况下，孩子再努力，结果也总是不尽人意。更重要的是，老师和家长误解他，认为他贪玩，心思不在学习上，学习不认真、不专心等。家长的批评甚至打骂，使孩子心理受到严重的挫折，他们开始怀疑自己的能力，失去自信心。

因此，对孩子要鼓励，有进步时就表扬，让他看到希望，使他树立起学习的信心，调动起他的学习主动性、积极性。

在生活上，家长要早一点放手。让孩子自己的事情自己做，适当做一些家务事。不要什么事都是家长大包大揽。孩子总有一天会长大的，他小的时候受到一点挫折，凭借自己的力量解决，明天就会独立成长。

最后，要让孩子保持健康的心理，多给孩子细心的心理暗示。如果家长一再地说孩子马虎、做事慢，孩子就会形成一种习惯，真的认为自己马虎。相反，家长把目光放在孩子的细心上，在孩子心里就有一种自己“细心”的心理暗示。孩子小，自我意识薄弱，很在意周围的眼光，家长应该把注意力更多的放在孩子的优点上。