作者 马尚田

“教育部正式发文放大招了！你的学区房可能白买了！”最近，在微信朋友圈，我经常看到这样的标题。“多校划片”的提出让一些家长慌了神。

这个消息的来源，是教育部的一纸通知，《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》，明确提出在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，根据实际情况采取多校划片。“将热点小学、初中分散至每个片区，确保各片区之间大致均衡。”

简单来说，就是一个片区里，不再对应一所学校，而是有几所小学。多校划片，意味着你和你隔壁邻居家的孩子，上的可能是不同的小学。这么一来，学区房就变得不再“牢靠”。

教育部推出“多校划片”，不拼财力拼运气，显然是为保障教育公平，同时为学位房降温。是否会能平抑房价呢？暂时还很难说。因为优质教育资源“僧多粥少”的状况一时半会儿无法缓解。至于能不能保障教育公平，我们承认，弱化“学区房”，让“教育资源均衡化”初衷是好的。但长期来看，这只是过渡措施，要改变学校与学校之间的差距，真正均衡义务教育资源，谈何容易！

我有一个有趣的发现，古今中外，学区房都备受追捧。

孟母三迁，说的就是古代版的“学区房”。孤儿寡母，搬一次家绝非易事，可孟母为了儿子的成长，竟然接连三次搬迁，从墓地附近，到市集附近，再到学校附近，单亲母亲费尽周折，最终培养出了一位大学问家。

今天，又怎么样呢？这些年，富裕起来的中国人也“孟母三迁”，为了学区房，拼了，甚至搬去海外。《中国投资移民白皮书》调查显示，越来越多的中国高净值人士移民国外及开始全球置业，子女教育已经取代分散风险，成为了海外投资最大驱动力。这些人购置房产的“学区房”倾向也很明显，将近一半的受访者选择在学校附近购置物业。

事实上，国外的家长们也有选择“学区房”的爱好。有研究表明，上百万的英国父母为了自己的孩子受到优良的教育，不惜放弃自己的工作，搬到好学校的附近。根据桑坦德银行的房贷报告表明，学区房要比其他地区的平均房价还要高五分之一，大约要支付3.8万英镑（约合人民币37.02万）。就是说，他们要支付更高的代价。

由此，我们就很容易理解，正是基于对优质教育资源的追求，家长们形成了择校冲动和教育焦虑。这种冲动和焦虑一直存在。人民网强国论坛开展过一项调查，在有子女的被调查者中，92.8%认为自己对孩子的成长、教育存在焦虑。

学区房折射的教育焦虑，主要体现在“上学难上学贵”。更深刻的背景是，拥有着较多社会资源和话语权的家长生怕自己的孩子“往下掉”，而社会资源较少的父母，则希望自己的孩子能“更上一层楼”。

在这样的背景下，我们更要强调“量力而行、自求多福”的概念。前面说到，中国富豪热衷把子女送到国外，但教育效果怎样呢？并不见佳。由于对国外社会缺少了解以及疏于对子女的管教，一些富豪的子女身上出现了很多问题。《环球时报》记者了解到，在洛杉矶的华人区，小小年纪却开豪车的留学生比比皆是，他们往往是独自在美国生活，父母除了给钱基本上不过问他们在美国的生活状态。华裔青少年中因飙车、酒驾引起的刑事犯罪问题，时有发生。

延伸开去，还有人批评说，有些学校不复净土，学生不像学生，这些孩子不比谁的学习好，而是热衷比拼谁的手机更昂贵，谁开的车更时髦，谁家的钱多，谁爸爸的官大，这就属于价值观扭曲了。

所谓“自求多福”，就是家长和孩子都放平心态，自己的道路自己走，自己的命运自己承担。家长力所能及地为孩子提供更好地教育资源，这没有错，但，大包大揽地娇生惯养，却埋下了祸根。毕竟，这世界，有很多事情比学分更重要，比如良好的人格，健康的身体和愉快的心情。

当然，我们也期望社会大环境能给莘莘学子提供更公平的成长环境，更多地提供向上流动的通道，打破阶层固化，让众多孩子通过学习改变命运。真能如此，善莫大焉。

老马价值观，明天接着谈。