136课堂 一所小学校的“个性探索”

核心提示

近年来，涪陵城区第七小学校（以下简称“城七小”）教学质量不断提升、办学特色更加鲜明，被当地人誉为小学教育的一面旗帜，尤其是学校构建的“136个性课堂”让人称赞。

然而，在学校看来，成绩得益于区域“沃土”。2014年，涪陵区被教育部基础教育课程教材发展中心选定为全国基础教育课程改革试验区，成为全国10个课改试验区之一。涪陵在区内选择10所课改试点学校开始了“种子行动”，城七小正是其中之一。

在各级政府的大力支持下，在教育人的创新精神引领下，七小人回归教育本质，通过文化引领，优化课程、聚焦课堂、发展教师，共创教育精彩。

关键词 个性

教育，因个性而精彩，涪陵城区第七小学校坚持“学而有异，和而不同”的办学理念，尊重孩子个性和潜能发展，让个性教育闪烁出智慧光芒。

文化引领

个性化课程结硕果

走进城七校，温馨的校门提示语、绿茵茵的草坪，让人深切地感受到个性化的特色育人环境：随处可见的个性化班牌、班级展示牌、温馨的提示语、个性化的小脚丫……营造出了一幅“以人为本，完善人格”的生动画卷。

这些信息时刻在向人们昭示着这所小学校深厚的文化底蕴与内涵。

“好的学校就像一方池塘。学生就是其中的‘水鸟’、‘两栖动物’或者‘植物’。”副校长李勇用一个生动的比喻引人深思：如何才能让“池塘”里的水鸟和鱼类等快乐地栖息，让“池塘”里的植物茂盛地生长？

他的回答是：“只有创设开放而原生态的学校文化，实施开放而校本化的个性课程，构建开放而有活力的生本课堂，才能真正将课程改革向纵深推进，促进每一个学生发展成才。

为此，城七小坚持“学而有异，和而不同”的办学理念，用个性文化来引领学校的课程改革。

以个性教育理念为引领，城七小沿着“国家课程校本化，地方课程特色化，校本课程个性化”的路径，确定了国家课程、实践体验课程、拓展延伸课程三级课程体系以及“3+X”校本课程实施策略。

目前《我与经典》《我的个性》《我的家乡》三门校本课程走进了课堂；国际象棋、国画、足球等几十个课外辅助课程和包饺子、钉纽扣、野营参观等实践大课堂活动的开展，使学生得到了全面协调发展。

个性化课程极大促进了学校发展、学生成长；学校被命名为全国校园足球特色学校；多个科普活动获得国家级二等奖、优秀活动奖、十佳示范活动奖。自2005年来，学校组队参加中西部国际象棋比赛均获小学甲组、乙组、幼儿组团体第一；学生有1人获国际特级大师称号,1人获国际大师称号，6人获国家大师称号……

课堂优化

“136”个性课堂模式放光彩

推门走进城七小一间教室,我们看到了这样动人的教学场景。

“说出你认为描写少年最感动的句子，想想他当时在想什么？”古丽娟老师将学习的主动权还给孩子，让孩子各抒己见，碰撞思想火花。

“他本身是卖木雕的，但是却要把木雕送给作者，这点让我很感动。”还有学生表示对“中国人是我们的朋友”这句话最感动，因为可以看到中非人民的深厚友谊……课堂上气氛热烈异常。

这是《卖木雕的少年》课堂教学现场，尽管课文内容和孩子生活相差较远，教学有一定难度。但古老师先让孩子们通过自学感悟文本，随后又借助巧妙提问，带领孩子走进文本，走进少年的内心世界。

这正是学校所提倡的“136”个性课堂模式的一个鲜活样本。

近年来，城七小秉承“相信学生，依靠学生，解放学生，发展学生”的高效课堂理念，构建了学校“136”个性课堂模式，即：明确一个理念——“学而有异，和而不同”办学理念，突出三个重点——“自主互动、问题意识、开放思维”，把握六个环节——“明确目标、指导自学或自学指导、合作探究、精讲点拨、测评达标、总结拓展”。

学校校长张可仁强调：“‘136’个性课堂模式的核心，在于教学中师生之间、生生之间通过沟通、交流、协作、合作。”此外，在“136”个性课堂模式掌握的基础上，城七小还根据学科、课型特点构建个性课堂教学中观和微观模式。并定期举办“骨干教师引领课”“青年教师竞赛课”“‘个性杯’说讲评赛课”，成为学校一大特色。

近年来，一大批教师参加国家级、市区级竞赛课获得一、二等奖，撰写论文案例近百篇发表在国家、省市级刊物上。

教师发展

名师引路助成长

不久前，在全国第三届群文阅读现场课大赛重庆赛区现场课决赛中，文萍老师以二年级群文阅读“大家都在说”为题，一举获得特等奖。

“这不是我一个人的荣誉，而是集体的智慧成果。”文萍说，从准备到试讲再到比赛，每一个环节都得到团队的指导。除此之外，吴谦名师工作室的学习经历也让她增加了不少底气。

据了解，近年来涪陵大力推进“名师工作室”建设，共建立起20个名师工作室和8个名校长工作室。其中城七小就有张可仁名校长工作室、吴谦名师工作室、黄红涛名师工作室，以及周业敏为主持人的校内青年教师成长工作室。让年轻老师们跟着名师学理论、搞科研，培养了近30名青年教师。

除了名师工作室，城七小还通过制定教师专业发展规划，拓展教师专业发展平台，强化课题研究的导航和牵引等举措，让教师发生“蝶变”。

例如学校实施5个3工程，从师德师风、专业水平、科研水平等方方面面对老师提出要求，与此同时，还适时启动实施青蓝工程,教师学习工程以及校本科研工程等“五大工程”，助力一大批青年教师脱颖而出。

据悉，学校现有特级教师4名，全国模范教师1名，重庆市骨干教师14名，涪陵区教书育人专家2名，涪陵区科技拔尖人才9名，涪陵区名教师5名，区学科带头人13名，涪陵区青年骨干教师79人。

文/谭茭 胡忠英 图片由涪陵城区第七小学校提供