新华网北京５月３１日电（记者谢琳）１９４２年６月，德国纳粹党卫军枪杀了捷克利迪策村１６岁以上的男性公民１４０余人，全部妇女和婴儿被押往集中营。为了悼念利迪策村和全世界所有在战争中死难的儿童，保障儿童权利，１９４９年１１月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年６月１日为全世界少年儿童的节日，即“六·一”国际儿童节。这个节日即是为了悼念那些受到伤害的儿童，也是为了提醒人们必须更好地保护儿童的权利。

最基本的保障

一块糖有多甜？饱餐一顿有多幸福？这些看似极普通的问题，对于世界上很多孩子来说却非常重要。

买丽娟生活在中国西部的宁夏回族自治区吴忠市同心县。每天中午，１２岁的她都是在学校吃得饱饱的再回家。买丽娟对记者说，学校早上有鸡蛋，中午都是米饭加菜，还有肉，比家里吃得好多了。

这种差别是因为中国每年拨付１６０亿元人民币，针对中西部贫困地区农村义务教育阶段学生实施的营养改善计划。计划实施３年来，中国农村学生营养状况和身体素质得到了较明显提高，基层教师最大的感受是：“孩子们的脸色比以前红润了，上课精神更集中了。”

像中国一样，为了让孩子出生后能够成活、能吃上饱饭、能在生病时得到医治，世界各国和国际组织一直在努力。

联合国数据显示，上世纪９０年代至今，全球儿童生活状况得到重大改善。５岁以下儿童死亡率大幅降低，极端贫困和饥饿减少。到２０１１年，约有７亿人在这期间摆脱了极端贫困。

但是，目前全球仍有约１０亿人生活在贫困线以下，其中约一半是１８岁以下的青少年。在５岁以下死亡的儿童中，约有一半人死于严重营养不良。全球还有约１．６１亿５岁以下儿童有发育受阻问题。

贫穷之外，武装冲突是儿童面临的又一大威胁。在世界各地，成千上万的男孩和女孩被招募到军队及武装团体中，越来越多的儿童被利用成为自杀式袭击者。在阿富汗喀布尔街头，１５岁的穆吉布拉说：“我见过很多街头儿童成为爆炸袭击的牺牲品，我希望政府能够采取措施，让儿童远离战争。”

联合国儿童基金会的数据显示，自１９９８年以来，在超过１５个国家中，累计１０万名儿童被释放并重新融入社区。仅２０１０年，儿基会就帮助１万余名与武装组织相关的孩子以及近２８０００名受冲突影响的儿童重返社会。

２０１４年诺贝尔和平奖得主凯拉什·萨蒂亚尔说，一个刚被救出的６岁女童因不知道“香蕉”是何物，竟没剥皮就啃，与她一起获救的其他孩子也跟着这样吃。“那群孩子甚至不知道‘甜’是什么味道”。他说：“我的人生任务很简单，就是要看到每个儿童都有自由的童年，可以玩耍、上学，可以哭，也可以笑。”

受教育的权利

教育给孩子以翅膀，可以带着他们找到喜欢的领域，找到人生的理想，更可以带领孩子走出世代贫穷。

午后的东非高原之城内罗毕阳光炽热，个头不高的９岁女孩阿吉伊正和伙伴们一起踢足球：传球、带球、接球，不时呐喊。虽然烈日当头、虽然有的孩子还赤着脚，但她们都完全沉浸在足球的欢乐中。

这只由贫民窟女孩组成的足球队已小有名气。去年，这个球队的一名队员还入选了肯尼亚足球队。阿吉伊兴奋地说：“足球是我最喜欢的运动。上个月我们还去基苏木同当地学校比赛，１３个足球队中我们拿了第二名。”

联合国教科文组织４月发布全球全民教育检测报告显示，全民教育事业在世界范围内取得显著进展，数以百万计的儿童步入了校园。

为了改善贫困地区的儿童受教育水平，儿基会在巴西开展项目，旨在保证孩子在８岁时能够阅读；

阿富汗每年计划建设上百所学校，比起塔利班倒台时全国只有１００名男童入学，现在已有８６０万适龄儿童入学；

中国政府近年来承诺投入５００亿人民币元发展学前教育，并重点支持边远贫困地区；

近年来，东南非地区男童和女童的平均小学入学率已分别达到了８９％和８６％……

然而从全球来看，让每一个儿童享有接受教育的权利依然任重道远。

根据２０１４年年底世界教育创新峰会公布的数字，全球目前因为贫困、战乱等原因无学可上的儿童已超过６０００万人。这些孩子将来很可能沦为文盲；另外还有约２．５亿儿童面临失学危险。全球无法享受基础教育的儿童数量正呈上升趋势。值得注意的是，这种现象并非发展中国家所独有，不少发达国家也存在着教育资源分配不公和教育领域的种族、人群歧视等问题，从而导致的一些孩子享受不到应有教育。

创新解决方式

目前在苏丹，有１８０多万适龄儿童无法入学。对此，儿基会设计了电子学习计划，将最终包括一到八年级的所有学科。

在尼日利亚，手机短信系统被推广至报告婴儿出生，至今已有１９００万婴儿通过这一系统进行了出生汇报，为儿童获得正式的出生证明并获得基本医疗服务和教育起到重要作用。

在联合国推动的“每个妇女，每个儿童”项目中，一款移动设备应用程序已经投入使用。它可以通过传感器诊断新生儿是否患有低氧造成的肺炎以及孕妇是否患有先兆子痫。这套设备的广泛应用可以使未来１０年的产妇和新生儿死亡率下降约３０％。

儿基会创新机构负责人克里斯托弗·费边去年年底时说，过去一年来，儿基会在２０多个国家组织了一系列讨论会，召集发明家、创新者、商业人士、艺术家等讨论他们看到、需要和想要促进的创新，其中很多收录在儿基会发布的《世界儿童状况》报告中。

这些创新，有可确保生活在孟加拉国洪水易发区的儿童全年上学的“漂浮学校”；有适用于电力供应不稳定地区的太阳能辅助授课设备；有利用自行车胎、火柴盒等制成的简易教具……

儿基会执行主任安东尼·莱克说，创新“一直是人类进步的推动力。我们身处越来越紧密互连的世界，某地的解决方案可以产生全球性的影响，乃至惠及全世界每天还遭受不公平和不公正待遇的儿童。”

教育家季羡林说：“如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。”对于生活在今天的人们来说，努力让孩子们得到保障，体会幸福，就是儿童节对于大人们的提醒和鞭策。（参与记者：史霄萌、邓耀敏、张雪飞、赵乙深、党琦）